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ORGANISME de FORMATION PROFESSIONELLE - ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE


FORMATION / PEDAGOGIE
ESAID COURS BESSIL
Etablissement d'Enseignement Supérieur Technique (Hors Contrat)
Organisme de Formation Professionnelle - OF
« Chargé de Projet spécialisé en Architecture Intérieure » niveau 6 – Bac +3. - CCN branche architecture - NFS 233n
FORMATION : 1800 hrs et 520 hrs de stage
MODULES : septembre à mai, stages juin à septembre
PERSONALISABLE : planning adaptés selon les besoins
Les cours et examens ont lieu in situ.
Rythme de 4 jours par semaine :
emploi du temps partagé et plateforme LMS dédiée
> Modules d'apprentissage et TP d'application en présentiel,
> Cours théoriques et suivi projet en distanciel,
> Entretien et accompagnement individuel, bilans, au choix
Adaptation :
l'emploi du temps peut être composé avec des modules de niveaux différents selon les besoins de l'élève, le dispositif s'adapte aux particularités de chacun.
Objectifs pédagogiques :
> Connaissances : savoirs
Architecture intérieure, dessin, matériaux, éclairage,
Architectonique, histoire des arts et des styles,
Expression écrite et orale
> Maitrise : Compétences
Elaboration esthétique & Conception technique d’un projet,
Dessin normé et CAO DAO,
Distribution- Implantation en Architecture Intérieure
Elaboration de projet, Décoration, Architecture Commerciale
Constitution d'études : faisabilité, avant projet, lots techniques et pièces règlementaires pour autorisation administrative
Présentation : mise en valeur, illustration et 3.D.,
> Développement : Soft-skills
Capacités et Aptitudes méthodologique, analytique, organisationnelle et créative, et de communication.
- cf. référentiel et programme des modules de chaque année

Les MODULES de Cours Théorique et Pratiques :
Chacune des années de formation suit une progression pédagogique dans la découverte et la connaissances des fondamentaux, l'approfondissement puis la maitrise des compétences.
De septembre à février : les modules sont orientés sur la découverte, les savoirs théoriques, l’approfondissement de connaissances, l’application guidées en « atelier » -tp tuteurés-
De mars à mai : les modules sont dédiés à la mise en œuvre des compétences acquises lors des séquences précédentes, en situation d’évaluation sommatives sur des études de cas reconstituées.
Les mois de Mai-juin sont organisés pour les P.A.E : Période d'Application en Entreprise, et le diplôme fin juin.
Retrouvez le détail des modules et Evaluations dans le PROGRAMME DETAILLE DU DISPOSITIF sur simple demande :
contact@coursbessil.fr
Les MOYENS PEDAGOGIQUES et supports remis aux stagiaires à l’entrée en formation sont constitués des éléments détaillés dans le programme de formation et dans le livret d'accueil,
envoyé par mail au 1er contact et remis en version papier lors de l'entretien diagnostique ou d'admission.
- les intervenant formateur, produisent et fournissent les supports de cours théoriques, supports écrits, références et bibliographie, en respectant de la méthodologie développée par Claire Lucas pour le Cours Bessil.
Pour les acquisitions de compétences les formateurs proposent et formalisent les études de cas dans le respect des documents fournis par le Cours Bessil: fiche descriptive d’activité, fiche d’évaluation des acquis de compétences, fiches synthèse d’Evaluations, et bilan.
Cf. programme détaillé de chaque année – livret des ECF
- PLATEFORME LMS :
Chaque section dispose d’une classe virtuelle Visio,
Chaque formateur formalise sa séquence e-learning, supports et vidéos,
LES MOYENS TECHNIQUES
Nous mettons à disposition des élèves, formateurs et intervenants extérieurs, :
- Salles de Classe et Bibliothèque
- Wi-Fi sécurisé pour tous
- Espace « détente » (micro-ondes, frigo et machine à café)
- Matériauthèque: échantillons et catalogues moyen et haut de gamme, supports professionnels du second-œuvre ;
- copieur avec scanner, A4 et A3, 1 relieuse A4,
Organisation logistique selon planning « Distanciel-Présentiel »
- Salles de classes accueillant chacune un demi groupe d’apprenants – 6 à 12 par classe avec espaces de travail modulaires, composés de :
Tables et chaises espace Atelier « projet aménagement et décoration » ou salle info, pour les cours infographie 3D ou dessin technique,
Tables d’« architecte » et tabourets, espace « Etude de Cas – Projet Archi » ,
- Bibliothèque et matériauthèque ouvrages et échantillons
- Tableaux blancs magnétiques,
- Ecran de projection, TV, HDMI.
CHARGE DE PROJET spécialisé en ARCHITECTURE INTERIEURE
le diplôme est composé d'Unités (UD), ou Blocs de compétences ; un ou plusieurs modules de cours sont nécessaires pour valider les unités du référentiel.
les UD couvrent le champs des activités de la fiche emploi-repère et sont évaluées avec les indicateurs de performance de la convention collective de la branche architecture.
c.f. programme détaillé et process de validation
les Périodes d'Application en Entreprise (PAE en fin d'année)
sont évaluées par le tuteur de stage
La soutenance de diplôme est organisée à la fin de la 3eme année, l'U.D. finale comporte :
> un dossier écrit : le projet professionnel, bilan des acquis, etude sectorielle, marché et employabilité, démarche d'obtention du stage.
> l'évaluation du tuteur d'entreprise : critérisée par compétence
> la soutenance orale : restitution de la démarche et atteinte des objectifs, compte rendu et bilan de la période de stage. Présentation des taches et missions réalisées en entreprise : 40 minutes d'oral en face à face avec membres du jury professionnels du domaine d'activité sur fiche d'évaluation critérisée.
Après le diplôme les candidats postulent sur des postes intermédiaires en entreprises d'architecture, chez les promoteurs ou maitre d'oeuvre, dans les entreprises de conception et design commercial.
Ils peuvent suivre des études au niveau supérieur, bac+5, dans le domaine d'activité, ou dans les domaines connexes (architecture, construction, scénographie, commerce..)

Organisme agréé de Formation


L'Ecole Supérieure d'Architecture Intérieure et Décoration - Cours Bessil répond aux critères du Label Qualité Certif'Région Occitanie et à obtenu le label Qualiopi pour la période 2023-2026, certificateur reconnu par le CNEFOP et l'instance nationale France Compétences.
Le Cours Bessil a obtenu le label qualité Certif'Région 2019-2021 en juin 2019 et a été prolongé pour 2023-2026.
Ce label exigeant et avant-gardiste, notamment en termes d'accessibilité pour le public en situation de handicap, contrôle l'école, la coordination avec les formateurs et l'accompagnement fait aux apprenants.
France Compétences, reconnait Certif'Région Occitanie comme instance de labellisation du nouveau label qualité national Qualiopi.
Dans sa démarche de fournir un cursus de qualité à l'ensemble de ses élèves, l'école est labellisé Certif'Région Occitanie et Qualiopi pour la période 2023-2026 pour ses actions de formation.
Nos méthodes sont : Transmitive & Démonstrative - Active & Itérative
Guider, montrer et faire-faire. Aider à refaire jusqu'à l'acquisition de la compétence.
Chaque séquence de formation est construite avec le principe de la pédagogie par objectifs et acquisition de compétences. Les fiches d’évaluation utilisent les critères de compétences et des indicateurs de performance et sont exprimées en Taxonomie de Bloom – respectant le process d’ingénierie de formation du Cours Bessil.
Methode
Les séances de chaque module de cours sont animées avec les méthodes "explicite", "démonstrative" et "itérative".
> Présentation du cadre et des objectifs de la séance
- apports théoriques : cours magistraux, acquisition de connaissances académiques et savoirs fondamentaux préalables à l’application pratique ;
- activités de découverte, initiation, perfectionnement
> Etudes de cas : mise en application spécifique au module
> Rendu de dossiers, de projet et évaluations par indicateurs de performance,
les attendus sont à rendre en fin de séance, fin de mois, de trimestre ou de module pour la validations des acquis.
> Bilans individuels et debrief collectifs,
> Entretiens et accompagnements individuels
Cf. programme des module et modalités de validation .
« Les apprenants sont au cœur de la formation, c’est sur leur participation et leur expérience que le formateur s’appuie pour venir compléter ou corriger les connaissances et les pratiques. »
Les principes d’évaluation, prédictive-diagnostique/bilan des acquis avant l’inscription, évaluations sommatives - acquis des compétences -, déjà en place avant la réforme, sont toujours indispensables au bon déroulement de la formation.
